中職學生沉迷于智能手機的根本原因及應對措施

2019-05-10 09:15瀏覽數:308

中職學生沉迷于智能手機的

根本原因及應對措施

臨沂電力學校   鄭軒

摘要:隨著信息時代的到來,智能手機走進了學生群體,在中職院校當中,大部分學生存在手機依賴癥,部分學生沉迷于手機游戲,導致學業荒廢和大量的時間浪費。本文通過探析中職學生沉迷手機的根本原因,進一步提出相應的對策,希望能改善這一環境,讓更多的學生更好的利用好時代的機遇,奮勇向前地拼搏。

關鍵字:中職學生;智能手機;根本原因;應對策略;

近年來,智能手機的普及給學校的教育帶來了壓力,智能手機在方便了學生生活的同時,也給學生帶來了一些負面影響,在中職院校當中,許多的學生沉迷于智能手機,對智能手機過分的依賴,造成了學習時間的浪費,影響到了課堂的紀律,必須要盡快進行相關的研究,發現問題的同時盡早解決問題,幫助中職院校加強學生的手機管理能力,促進中職教育的發展。

一、中職學生沉迷于智能手機的原因

(一)整個學生群體的氛圍所致

當前的中職學生群體普遍存在著這樣一種現象,這種現象的形成是由于大部分學生對于手機的依賴比較強,這部分學生不斷的對外影響,讓學生似乎忘記了之前沒有手機的生活,整體上沒有一個好的手機使用氛圍是導致學生無心學業、走向墮落的關鍵。

(二)學校管理制度存在問題

中職學校對于學生的手機管理在整個學生管理的地位不夠突出,盡管在現有的管理制度中涉及到關于學生手機使用方面的問題,但是,在實際中的學生手機使用的范圍更廣,制度所能約束的比較少,加上在實際的執行當中,制度的實際落實情況又不到位,可以說,院校在手機管理上做的還不夠。

(三)社交軟件的普及

當前的社會形勢下,學生過分依賴于手機的一大因素就在于社交軟件,網絡似乎成為了社交的主要渠道,由于網絡打破了空間的限制,許多的教學資源也開始放在網上,各種各樣的信息充斥著網絡,學生不僅需要其中的信息,而且一旦缺乏了這樣的信息可能真的會影響到學生的日常生活。

(四)學生的自主管理意識弱

中職學生的自我管理能力比較差,在手機的使用上,學生無法把握一個適當的度,從而導致不知不覺就沉迷其中,再加上學生的日常生活中鮮有比手機更吸引他們興趣的東西,久而久之,手機依賴癥就形成了,漸漸地,部分自控能力不強的學生就開始沉迷其中。

(五)生源的限制

中職院校由于生源大部分是外地的住校生,學生需要帶手機方便他們生活,學校對于學生的手機使用的限制不大,為了滿足學生的需求,學校對學生的手機攜帶放的比較寬,而在整個中職院校當中,對于學生的手機限制管理整個體系還沒有形成,這樣的大環境似乎為學生提供了手機使用的環境。

二、智能手機的利弊分析

智能手機的發明對于中職學生而言,本是一大福音,由于智能手機的出現,使得網絡更加貼近了學生的生活,通過智能手機,中職學生可以隨時隨地得到自己所需要的信息,但是,由于使用不當和管理不嚴,導致整體上而言,智能手機對于中職學生是弊大于利,不少的學生在校使用手機過于頻繁,養成了很不好的手機依賴癥,更有甚者,沉迷于手機游戲和社交軟件,導致學生的學習效率大打折扣,上課的氣氛不足,學生學習氛圍差。

三、中職學生沉迷智能手機的應對措施

(一)增強學生自我控制意識教育

中職院校在意識到學生沉迷智能手機中以后,應該加強學生自我控制意識的教育,通過教師課堂的講解,陳述智能手機的危害性,讓學生在這樣的教育中,積極的樹立正確的認識,對手機有一個更好的個人管理,同時,學校還可以針對智能手機特別召開金點子大賽,鼓勵學生積極提出一些可以緩解當前學生現狀的應對措施,讓學生在參與中更加加深對智能手機的合理使用意識。最后,學??梢约皶r展開與智能手機相關的辯論賽,正所謂“理不辯不明”,把應對學生的措施通過辯論賽這樣的氛圍展現出來,不僅豐富了學生的課余生活,而且對于增強學生的自我管理意識有莫大的幫助。

(二)加強對學生的管理

在智能手機的管理上,除了從學生抓起之外,學校更要建立健全相關的管理制度和條例,要求學生在校合理的使用手機,不斷完善學校對于學生智能手機的綜合化管理。學??梢詫iT成立管理學生手機的研究小組,通過研究和學生的參與,制定出切實可行的管理措施,在制定措施的同時,考慮到學生的感受,給學生一定的時間,慢慢的擺脫對手機的依賴。同時,還可以在學生的課余時間里,多安排校園活動,根據學生的網絡投票來實施相關的文娛活動,讓學生從手機中走出來,正確的對待手機這一通訊工具,幫助沉迷于智能手機的學生逐漸擺脫對手機的依賴,在手機管理制度當中,特別體現出對各種違規使用手機的處罰,讓學生認識到使用手機要合理適當,而不能成為手機的奴隸。最后,必須要在學校的大會中,明確強調學生的智能手機使用的危害,并指出學生如不能合理使用手機,對學業影響過大的,應該要求家長將學生的手機帶回。

(三)與家長協商

除了在校加強對學生智能手機的管理以外,還要積極同家長配合起來,讓學生能夠在校和在家都養成良好的手機使用習慣,比如,學校對于學生的智能手機使用情況要及時匯報給學生家長,請求家長配合學校的管理工作,只有學校和家庭聯起手來,這次的整風活動才能真正被打響,學校還可以將學校的相關管理手段告訴給家長,讓家長從學校的管理中得到啟發,加強對學生的家庭生活管理。

小結:對學生的智能手機使用問題,學校必須要重視起來,不能讓智能手機成為毒害學生的“毒奶粉”,在發現了比較好的措施以后,可以及時投入到實踐當中,除此之外,學校還可以通過向外學習,積極的吸取一些優秀管理院校的人才管理機制中的優良經驗,結合學校自身的實際情況,切實展開智能手機的整風活動。

參考文獻:

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